摘要：作为当代法国著名的精神分析学家，雅克·拉康的主体构建理论不仅被越来越多地应用于心理学、哲学、文学等领域，同时也对教育产生了深远影响。该理论显示，主体的确立源于婴儿把镜中的影像内化为“自我”，经过逐渐与周围“小他者”、“大他者”认同，最终形成“无意识主体”。基于这一视角，我们认为：在教育教学中应关注主体间性的教育，倡导主体之间的平等交往与对话；在将学校培养目标“他者”内化为学生“自我”的过程中，防止学生“主体异化”；对教师的评价也应着眼于促进教师主体“自我”的成长与发展。